今天給各位分享學(xué)校辦學(xué)特色的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、辦學(xué)特色的含義
• 2、辦學(xué)特色有哪些內(nèi)容
• 3、辦學(xué)特色有哪些?
• 4、小學(xué)最新的辦學(xué)理念特色

辦學(xué)特色的含義

特色學(xué)校是對(duì)辦學(xué)中能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌的學(xué)校的統(tǒng)稱(chēng)。它有三個(gè)突出的表征：一是獨(dú)特性，擁有在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的、頗具個(gè)性風(fēng)格的優(yōu)秀品質(zhì)；二是高效性，執(zhí)著追求愈加出色地完成教育任務(wù)；三是相對(duì)性，建構(gòu)在與一般學(xué)校比較基礎(chǔ)上，不宜用孤立、片面和靜止的態(tài)度來(lái)審視。

創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程實(shí)際上亦即深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過(guò)程，只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。

顯而易見(jiàn)，創(chuàng)辦特色學(xué)校是探究辦學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)捷、必要的手段。學(xué)校條件不同，情況各異，在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個(gè)性。惟有建設(shè)特色、成就特色，才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價(jià)值，并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

1.確立先進(jìn)的現(xiàn)代辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念如同學(xué)校文化的"魂"，它體現(xiàn)在學(xué)校的管理方略、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等諸多方面，從領(lǐng)導(dǎo)到師生，學(xué)校成員的一舉一動(dòng)無(wú)一不是辦學(xué)理念的展示。當(dāng)我們從一所學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念已被內(nèi)化為一種行為自覺(jué)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校離"特色學(xué)校"也就越來(lái)越近了。當(dāng)年北大校長(zhǎng)蔡元培"兼容并包、學(xué)術(shù)自由"的辦學(xué)理念，繁榮了北大"百花齊放、百家爭(zhēng)鳴"的一代學(xué)術(shù)新風(fēng)，鑄就了特色的北大；陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的南京曉莊師范，倡導(dǎo)師生民主平等，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手創(chuàng)新，也為后人學(xué)習(xí)效仿和稱(chēng)道；抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，在辦學(xué)條件極其艱苦的情況下，以其堅(jiān)韌不拔、艱苦創(chuàng)新成就了我國(guó)教育歷史上的一個(gè)奇跡和神話(huà)。因此，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的、鮮明的辦學(xué)理念，并使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才會(huì)具有超越自我、追求特色、創(chuàng)建特色的可能。

2.展示有特色的教學(xué)或辦學(xué)成果。

一所學(xué)校具有特色，一定意義上是得到社會(huì)的認(rèn)可，這種認(rèn)可很大程度上要靠學(xué)校積極向校外展示自己的特色建設(shè)的成果，這種展示不僅是增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校，特別是對(duì)特色的認(rèn)同，也能促進(jìn)特色的不斷成熟，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校對(duì)外展示成果的形式很多，如師生演出活動(dòng)、校內(nèi)外聯(lián)誼活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、作品展覽活動(dòng)、教學(xué)課程展示、校際之間交流、宣傳介紹等，這些活動(dòng)可以根據(jù)級(jí)別、規(guī)模、范圍和內(nèi)容等具體情況組織操作。另外，積極發(fā)揮媒體作用，比如報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，其作用不可小視，這些形式需要根據(jù)具體情況和實(shí)際需要與媒體合作，通過(guò)媒體把體現(xiàn)學(xué)校特色的經(jīng)驗(yàn)、做法及時(shí)對(duì)上、對(duì)外報(bào)道出去，起到宣傳的作用。當(dāng)然對(duì)外展示的形式隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步還會(huì)有更多的形式，這些都是特色學(xué)校的一種有益和必要的補(bǔ)充。

3.積極開(kāi)展校本研修，實(shí)施具有本校特色的學(xué)校課程。

新的課程體系建設(shè)中包括著學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施，這為特色學(xué)校的建設(shè)開(kāi)闊了更廣的視野，提供了更多的實(shí)施渠道和途徑。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程實(shí)際也是學(xué)校特色的形成過(guò)程。所以，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)廣大教師開(kāi)發(fā)實(shí)施學(xué)校課程的積極性和創(chuàng)造性。從本校實(shí)際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源，努力把蘊(yùn)含在師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為與特色學(xué)校建設(shè)方向相一致的課程資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高，從而形成具有本校特色的學(xué)校課程體系，豐富學(xué)校課程資源，為特色學(xué)校的建設(shè)積蓄內(nèi)涵。

4.傾力培養(yǎng)有特色的教師群體。

蔡元培先生說(shuō)過(guò)："有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富"。學(xué)校要努力讓全體教師在共同的教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，達(dá)成共同的行動(dòng)目標(biāo)，成為學(xué)校特色的積極參與者和建設(shè)者。發(fā)揮教師的作用，重要的是培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)水平較高、有特色的教師隊(duì)伍。學(xué)校要為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，許多學(xué)校的成功做法，比如名師工程、青藍(lán)工程、人才庫(kù)建設(shè)工程等遞進(jìn)式教師培養(yǎng)體系，教師論壇、教育沙龍等教師提高交流渠道等都為教師的成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用，另外，學(xué)校還要積極幫助教師樹(shù)立特色意識(shí)，讓特色學(xué)校建設(shè)和教師自身的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓教師發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的重要一部分，引導(dǎo)和組織教師不斷總結(jié)、反思，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，極大地凝聚特色，提高特色學(xué)校的建設(shè)成效。

5.重在塑造全面有特長(zhǎng)的學(xué)生。

"特色"是群體學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化，是絕大多數(shù)學(xué)生

在特色學(xué)校建設(shè)過(guò)程中所外化出的健康向上的言行。學(xué)校教育培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生，而且應(yīng)該是全體學(xué)生，這是教育本質(zhì)所規(guī)定的，我們可以這樣說(shuō)，一所學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的高低是衡量這所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，僅僅培養(yǎng)少數(shù)"特長(zhǎng)"學(xué)生的學(xué)校，不能算做特色學(xué)校。也就是說(shuō)，特色學(xué)校不是因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生"特"而"特"，而是全體學(xué)生在德智體美等方面都得到發(fā)展而"特"。

辦學(xué)特色有哪些內(nèi)容

一、確立辦學(xué)理念，培育“三大特色”

1、堅(jiān)持辦學(xué)理念，打造德育特色

2、實(shí)行“三分”模式，構(gòu)建教學(xué)特色

3、 以校為本，構(gòu)建校本課程特色

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽(tīng)課等形式的教研活動(dòng)。

2、堅(jiān)持抓好教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練.

3、堅(jiān)持不懈地組織教師廣泛開(kāi)展教育科研.

4、切實(shí)抓好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、專(zhuān)著,

6、組織教師到兄弟學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，如每學(xué)期安排青年教師到安慶石化一小學(xué)習(xí)。

7、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)科研論文，總結(jié)科研成果。

三、堅(jiān)持以人為本，打造學(xué)校品牌。

辦學(xué)特色有哪些?

小學(xué)辦學(xué)特色有哪些

一、確立辦學(xué)理念，培育“三大特色”

1、堅(jiān)持辦學(xué)理念，打造德育特色

2、實(shí)行“三分”模式，構(gòu)建教學(xué)特色

3、 以校為本，構(gòu)建校本課程特色

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

1、抓好每周的集體備課、研修課、隨堂聽(tīng)課等形式的教研活動(dòng)。

2、堅(jiān)持抓好教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練.

3、堅(jiān)持不懈地組織教師廣泛開(kāi)展教育科研.

4、切實(shí)抓好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、專(zhuān)著,

6、組織教師到兄弟學(xué)校考察學(xué)習(xí)，如每學(xué)期安排青年教師到安慶石化一小學(xué)習(xí)。

7、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)科研論文，總結(jié)科研成果。

三、堅(jiān)持以人為本，打造學(xué)校品牌。

自己的辦學(xué)特色是什么？

招生季節(jié)，學(xué)校宣傳自己是很有必要的,而最引眼球的是學(xué)校那些令人向往的辦學(xué)特色。

比如一所質(zhì)量上乘的高中，每年升入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)令社會(huì)所震動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把其他兄弟學(xué)校拋在后面，這樣的學(xué)校不用宣傳，社會(huì)上人人皆知，往往是尖子學(xué)生及家長(zhǎng)學(xué)則的對(duì)象。如果在文、理科方面比不上首屈一指的高中，但自己有自己的特色，像我市有一所高中，他的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)非常出名。他們培養(yǎng)的禮儀模特在社會(huì)上供不應(yīng)求，并且在音美專(zhuān)業(yè)上總有考上北大清華的學(xué)生，這點(diǎn)也是具有這樣資質(zhì)的學(xué)生選擇的對(duì)象。以上兩類(lèi)學(xué)校廣受社會(huì)認(rèn)可，自己宣傳也有話(huà)說(shuō)。

如果學(xué)校成績(jī)不好，又沒(méi)有什么舉措，這就很不好向外宣傳。這些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就得想辦法搞一些特色，一來(lái)應(yīng)付當(dāng)前的招生宣傳，二來(lái)通過(guò)這些舉措真抓實(shí)干，使這些舉措成為學(xué)校的特色，成為社會(huì)追捧的熱點(diǎn)。比如有一個(gè)學(xué)校，長(zhǎng)期無(wú)人問(wèn)津，換了一個(gè)新校長(zhǎng)，打出辦重點(diǎn)班的牌子，招生人數(shù)得到改善。又經(jīng)過(guò)三年的奮斗，終于改變了原來(lái)生源的質(zhì)量差、人數(shù)少的局面，社會(huì)形象不斷改善。

辦學(xué)要贏得社會(huì)的信賴(lài)就得做到人有我優(yōu)，如果短時(shí)期內(nèi)做不到人有我優(yōu)，就要做到人無(wú)我有。如果你比姚明還高，你就跟姚明比高低；假設(shè)你長(zhǎng)不到姚明那么高，你就跟姚明比靈活。要視自己的現(xiàn)有情況，準(zhǔn)確選擇自己的發(fā)展空間。若兩者皆無(wú)，就很難在社會(huì)上生存，你要找出比對(duì)方優(yōu)的地方，實(shí)在找不到，就必須動(dòng)腦筋想辦法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使自己發(fā)展到能讓社會(huì)認(rèn)可才行。否則，你即使吹得天花亂墜，自己也感到心虛，并且說(shuō)了別人也不信。

學(xué)校的特色是什么

近一段時(shí)間，我校教師圍繞“學(xué)校特色建設(shè)”的話(huà)題，開(kāi)展了“百家爭(zhēng)鳴”，并且持續(xù)了一個(gè)月之久。尊敬的朋友，可能要問(wèn)了，你們學(xué)校怎么辦事這么拖沓？這主要是我的原因，因?yàn)槲姨焐悬c(diǎn)愚鈍，思考、反映問(wèn)題有點(diǎn)慢，所以一遇到學(xué)校的重大問(wèn)題或帶有普遍性的問(wèn)題都是向領(lǐng)導(dǎo)、全體教師討教。令我欣慰的是領(lǐng)導(dǎo)總是很熱情的給予指導(dǎo)，老師們更是各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，所以問(wèn)題的解決速度雖然有點(diǎn)慢，但是總能意見(jiàn)達(dá)成一致并比較合理的解決。就像我們這次“學(xué)校特色是什么”的大討論就很有成效。問(wèn)題的概述：觀點(diǎn)一：學(xué)校實(shí)施的“雅行教育”，就是學(xué)校的特色。思辨：“雅行教育，綻放幸?！笔菍W(xué)校的辦學(xué)理念，而學(xué)校特色應(yīng)體現(xiàn)辦學(xué)理念，“學(xué)校特色”和“辦學(xué)理念”不能混為一談。觀點(diǎn)二：學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)有些很有成效和特色，可以發(fā)揚(yáng)廣大，成為學(xué)校的特色。思辨1：同意。學(xué)校的體育工作在全鎮(zhèn)成績(jī)很好，特別是田徑隊(duì)在全鎮(zhèn)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)勇奪團(tuán)體第一，并且有五名同學(xué)作為全鎮(zhèn)的主力運(yùn)動(dòng)員參加全縣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得全縣小學(xué)組團(tuán)體第三名的好成績(jī)。我校有良好的體育基礎(chǔ)，所以，我?？梢源蛟臁绑w育”特色。思辨2：我校的剪紙藝術(shù)已經(jīng)開(kāi)展多年，并且我們的鄉(xiāng)間有很多剪紙藝人，其中就有學(xué)生的家長(zhǎng)，我們有條件，有群眾基礎(chǔ)，所以應(yīng)該把“剪紙藝術(shù)”作為學(xué)校的特色。思辨3:體育、剪紙?jiān)S多學(xué)校也在搞，并且也很有成就，作為我校的特色，“特色成色”不足，還不如把我校的“篆刻”作為特色！思辨4：不同意，社團(tuán)的開(kāi)展不能作為學(xué)校特色，無(wú)論哪個(gè)社團(tuán)只是部分同學(xué)參加，不能惠及大多數(shù)學(xué)生，所以不能以偏概全，更不能用社團(tuán)活動(dòng)取代學(xué)校特色。觀點(diǎn)三：學(xué)校特色應(yīng)該與學(xué)校文化結(jié)合起來(lái)，讓“特色”更好的詮釋學(xué)校文化。思辨2：學(xué)校特色應(yīng)該與學(xué)校課程結(jié)合起來(lái)，讓特色課程課程成為學(xué)校的特色?！陨嫌^點(diǎn)是通過(guò)全體教師會(huì)、班主任會(huì)、教師座談、聊天等形式蒐集整理的。通過(guò)整合提煉教師們的意見(jiàn)，得到“學(xué)校特色創(chuàng)建”的2條原則：1、學(xué)校特色應(yīng)該面向全體學(xué)生，而特色課程是惠及每位學(xué)生的，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展有推動(dòng)作用。2、學(xué)校特色應(yīng)該與學(xué)校文化、辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，互為促進(jìn)。真理越辯越明，“大浪淘沙始得金”，有了解決問(wèn)題的原則離問(wèn)題的解決也就不遠(yuǎn)了。又經(jīng)過(guò)老師們的集體討論，終于得到了大家的一致意見(jiàn)：結(jié)合“雅行教育”學(xué)校文化和辦學(xué)理念，充分利用《傳統(tǒng)文化》、《經(jīng)典誦讀》等課程以及“晨讀、午誦”等時(shí)間在全校開(kāi)展“誦經(jīng)典、習(xí)雅行”特色創(chuàng)建。為了求證“我們的草根特色”的正確性和可行性，我又請(qǐng)教了我的導(dǎo)師張老師，張老師對(duì)我們的這個(gè)做法給予了充分的肯定，并且做了“專(zhuān)業(yè)”的指導(dǎo)，在此，我代表全校的師生向張老師由衷的說(shuō)聲“謝謝”！這也堅(jiān)定了我們的信心，由全體語(yǔ)文老師集體制定活動(dòng)方案，注重活動(dòng)的實(shí)效性和可操作性，于是我們的集體智慧的結(jié)晶——“誦經(jīng)典，習(xí)雅行”特色創(chuàng)建方案誕生?，F(xiàn)在，“誦經(jīng)典，習(xí)雅行”已經(jīng)成為師生每天的生活常態(tài)，相信在經(jīng)典智慧的滋潤(rùn)下，學(xué)校的特色假以時(shí)日一定會(huì)成為我校辦學(xué)的一張名片。這個(gè)觀點(diǎn)不一定全面，、甚至不一定正確，但是我們?nèi)＠蠋煹墓沧R(shí)。學(xué)校不能單純的“為特色而特色”，不能因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)了幾個(gè)“體育尖子”就是“體育特色了，就像不能因?yàn)橹袊?guó)出了個(gè)劉翔就說(shuō)中國(guó)是世界的田徑強(qiáng)國(guó)了！學(xué)校特色應(yīng)該是學(xué)校師生共同成長(zhǎng)、發(fā)展的“共色”。

學(xué)校特色展示有哪些內(nèi)容

圍繞學(xué)校的教學(xué)理念，學(xué)校以什么作為自己的辦學(xué)特色，比如讀書(shū)，寫(xiě)字，音樂(lè)，舞蹈……來(lái)展示。具體包括文字資料，圖片，節(jié)目，校園環(huán)境等。

幼兒園辦學(xué)特色有哪些

有代表性的且比較流行的“雙語(yǔ)教育”，“藝術(shù)教育”、“蒙氏教育[實(shí)際上就是：感官（教具）教育]”、“珠算技法教育”、“早期識(shí)字與閱讀”等所謂的特色，以及“書(shū)法”、“國(guó)畫(huà)”、“舞蹈”、“音樂(lè)”等相對(duì)來(lái)講是小一點(diǎn)的“小特色”。

北京師范大學(xué)的辦學(xué)特色有哪些

北京師范大學(xué)，

由教育部直屬，

入選“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，

是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

最好的專(zhuān)業(yè)，

是以下國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)：

特殊教育

漢語(yǔ)言文學(xué)

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

物理學(xué)

歷史學(xué)

生物科學(xué)與生物技術(shù)

心理學(xué)天文學(xué)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

影視學(xué)

地理科學(xué)

體育教育

思想政治教育

化學(xué)

環(huán)境科學(xué)

教育技術(shù)學(xué)

英語(yǔ)

信息管理與信息系統(tǒng)

辦學(xué)特色應(yīng)該有哪些具體材料作為依據(jù)

(1)從專(zhuān)業(yè)設(shè)置切入，力求實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷(xiāo)”鏈接

調(diào)查表明，解決就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是專(zhuān)業(yè)設(shè)置要適應(yīng)市場(chǎng)要求。很多學(xué)校搭建與市場(chǎng)需求這一鏈接的第一步，就是從專(zhuān)業(yè)設(shè)置切入。專(zhuān)業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，組成由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校參加的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)人才需求預(yù)測(cè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦條件以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的社會(huì)可利用資源等方面進(jìn)行評(píng)議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專(zhuān)業(yè)設(shè)置與否。一大批適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，如“會(huì)展策劃”、“微電子技術(shù)”、“軟件工程”、“商務(wù)日語(yǔ)”、“商務(wù)韓語(yǔ)”、“通關(guān)管理”、“工程監(jiān)理”、“產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與商業(yè)策劃”、“機(jī)電技術(shù)操作”、“數(shù)控技術(shù)”、“模具制造”、“機(jī)械電子”、“眼鏡技術(shù)”等——這是很多學(xué)校保持較高就業(yè)率的一個(gè)必備的前提條件。

通過(guò)這種產(chǎn)銷(xiāo)鏈接的形式，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的定向是明確的，專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是清楚的。同時(shí)，由于社會(huì)需求的不確定性，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整、改造，同樣需要這種產(chǎn)銷(xiāo)鏈接的形式，給予專(zhuān)業(yè)建設(shè)以新的內(nèi)涵。很多學(xué)校一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的改造、專(zhuān)業(yè)外延的擴(kuò)大、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的整合、專(zhuān)業(yè)方向的拓展，甚至一些專(zhuān)業(yè)的撤銷(xiāo)或停止招生，同樣是這種產(chǎn)銷(xiāo)鏈接的形式在發(fā)揮著作用，如“秘書(shū)/計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修”、“紡織工藝/工業(yè)外貿(mào)”、“機(jī)械設(shè)備及自動(dòng)化/工業(yè)外貿(mào)”，“機(jī)電一體化與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“服裝工藝與國(guó)際貿(mào)易”、“廣告設(shè)計(jì)與企業(yè)策劃”、“紡織品檢測(cè)與國(guó)際貿(mào)易”等復(fù)合型專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，以及“倉(cāng)儲(chǔ)管理”調(diào)整為“物流管理”、“國(guó)際商務(wù)”調(diào)整為“報(bào)關(guān)與國(guó)際商務(wù)”、“國(guó)際貿(mào)易”調(diào)整為“國(guó)際貿(mào)易與日語(yǔ)”等情況也充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。正是由于這些專(zhuān)業(yè)瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)用人單位急需的技術(shù)、工藝、管理、服務(wù)崗位的應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才，所以這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就能找準(zhǔn)就業(yè)方向，較快地進(jìn)入到工作崗位。

(2)從培養(yǎng)模式做起，努力打造訂單培養(yǎng)方式

調(diào)查表明，很多學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，從人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新做起，進(jìn)行教學(xué)體系的改革，努力打造訂單式的培養(yǎng)方式，在滿(mǎn)足用人單位對(duì)應(yīng)用性人才的需求方面邁出了卓有成效的步伐。

——進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的整合。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的課程結(jié)構(gòu)安排正在越來(lái)越多的學(xué)校內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，取而代之的是“2+1”的模式(即兩年在校學(xué)習(xí)、一年在企業(yè)實(shí)訓(xùn))、企業(yè)介入的方式(即根據(jù)企業(yè)需要，調(diào)整專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課)、課程整合的方法(即調(diào)整部分基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，增加技術(shù)基礎(chǔ)課，安排技術(shù)含量高的實(shí)訓(xùn)課程)等。

——實(shí)施訂單培養(yǎng)試點(diǎn)。鑒于一些學(xué)校的辦學(xué)管理體制本來(lái)就隸屬于相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，他們積極利用這種天然的聯(lián)系紐帶，進(jìn)行訂單式的培養(yǎng)試點(diǎn)；另外一些學(xué)校瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求，主動(dòng)根據(jù)用人需要進(jìn)行教學(xué)改革，包括實(shí)施專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與方法等各方面的調(diào)整，適應(yīng)了企業(yè)技術(shù)崗位對(duì)技術(shù)、工藝、技能性專(zhuān)門(mén)人才的需要，畢業(yè)生走上工作崗位后很快能進(jìn)入職業(yè)環(huán)境，適應(yīng)技術(shù)要求，安心崗位工作，用人單位非常歡迎這類(lèi)訂單培養(yǎng)方式。

——推行畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗位訓(xùn)練和就業(yè)安置相結(jié)合的方法。以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)方法正逐漸被畢業(yè)設(shè)計(jì)、崗前訓(xùn)練和就業(yè)安置相結(jié)合的“三合一”方式取代。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)大都放到企業(yè)中去進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行上崗前的訓(xùn)練，企業(yè)通過(guò)這一環(huán)節(jié)，了解畢業(yè)生并作為企業(yè)接收的考察過(guò)程。

——開(kāi)展各種技術(shù)競(jìng)賽、科研訓(xùn)練等活動(dòng)。無(wú)論是教育部與信息產(chǎn)業(yè)部每?jī)赡暌淮蔚拇髮W(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，還......

特色學(xué)校具有哪些特征

你心目中的特色學(xué)校具有哪些特征？

特色學(xué)校是根植于特定社會(huì)自然和文化環(huán)境之中，符合國(guó)家辦學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育規(guī)律，具有鮮明的個(gè)性化革新精神，對(duì)兒童產(chǎn)生了積

極教育影響，

受到歷史檢驗(yàn)和人們普遍贊譽(yù)的學(xué)校。

我心目中的特色

學(xué)校應(yīng)該具有以下幾個(gè)特征：

1

、校長(zhǎng)有獨(dú)特的辦學(xué)理念，有一定的辦學(xué)自 *** ，不因校長(zhǎng)換

屆而改變。

2

、有必要的課程開(kāi)發(fā)。

3

、兒童喜歡多方面發(fā)展，給兒童留下美好回憶。

4

、社區(qū)支持、教師支持、家長(zhǎng)認(rèn)可。

5

、符合人才培養(yǎng)規(guī)律，顯現(xiàn)周期長(zhǎng)。

另外，特色學(xué)校還應(yīng)該具有：良好的校園環(huán)境

；科學(xué)的管理制

度

；先進(jìn)的教師隊(duì)伍

；優(yōu)秀的學(xué)生群體

；優(yōu)質(zhì)的資源配置。

書(shū)院在辦學(xué)方面有哪些特色

書(shū)院是中國(guó)古代封建社會(huì)的一種綜合型、多層面的文化教育組織模式，是集教育、教學(xué)和研究于一身的教育機(jī)構(gòu)，兼具有修書(shū)、編書(shū)、藏書(shū)、傳書(shū)等多種社會(huì)文化功能。

什么是學(xué)校特色？它具有哪些性質(zhì)

就是一個(gè)大學(xué)王牌專(zhuān)業(yè)工作很好找而且很不錯(cuò) 比如南京審計(jì)學(xué)院的審計(jì)專(zhuān)業(yè) 長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院的稅務(wù) 華東理工的化工 石油大學(xué)的和石油有關(guān)的專(zhuān)業(yè)等等 如果你上很牛的大學(xué)清華北大 基本就不需考慮專(zhuān)業(yè)問(wèn)題 專(zhuān)業(yè)

小學(xué)最新的辦學(xué)理念特色

辦學(xué)特色:一是德育課程一體化，堅(jiān)持文化育人、制度育人、活動(dòng)育人相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。

二是科研培訓(xùn)一體化，學(xué)校搭建多種平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，深入開(kāi)展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā)。

強(qiáng)化全員德育、全程德育、全方位德育。學(xué)校牢固樹(shù)立人人都是德育工作者的理念，在充分發(fā)揮德育主陣地、主渠道作用的同時(shí)，各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)適度滲透德育教育;任何時(shí)候、任何地方都重視德育工作。

構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校建立了革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和勞動(dòng)教育。

學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽(tīng)孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。

采用面授與函授相結(jié)合的方式舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)，引導(dǎo)全體家長(zhǎng)更新教育觀念，掌握科學(xué)的育人方法。聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員定期來(lái)校上課，組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，各班建立了家校聯(lián)系冊(cè)。

關(guān)于學(xué)校辦學(xué)特色和學(xué)校辦學(xué)特色標(biāo)語(yǔ)的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。